Методика ежедневные 5: как научить детей работать самостоятельно?

В Новой украинской школе большое значение придают использованию учителями авторских методик, творческому подходу к обучению. Однако существуют методические рекомендации, которыми должны пользоваться педагоги младших классов. К таким методам относятся ежедневные 5. С их помощью дети совершенствуют умение читать и писать, получают важные навыки самостоятельной работы.

Это название происходит от количества обязательных занятий, которые ежедневно должны выполнять ученики: работа со словами, чтение для себя, письма для себя, чтение для кого-то и слушания. Учитель должен сделать так, чтобы дети выполняли эти задачи не механически, а творчески. В этом педагогам помогут современные празднично оформленные стенды для младших классов.

При оформлении любого класса начальной школы стенд стена слов нуш размещается на видном месте. Ведь именно понимание новых слов – ключевое условие для успешного усвоения материала. Особое значение такое расширение словарного запаса имеет тогда, когда дети в классе не с украиноязычных семей.

Непонимание простых, с точки зрения сверстников слов может привести к конфликтам. Поэтому цель учителя при использовании этого пособия не только предоставить новые знания, но и предупредить ссору в классе.

Работа со словами нуш и другие виды деятельности школьников

По просьбе детей новые для них слова размещают на стенд, оформленный ярко и креативно. При этом обращают внимание школьников на значение лексем, их правописание. Так же на стене слов размещают ключевые слова при изучении очередного тематического кластера.

Однако и для других видов деятельности, которые входят в эту методику, нужны информационные стенды:

1. Для размещения на них правил, приняли сами дети и которых должны придерживаться при дейли 5,
2. Выставочная площадка, на которой, по решению класса, можно выставлять лучшие работы по письму для себя;
3. Пособие для бланков самооценки для детей, где они бы ставили плюсики напротив выполненных задач;
4. Выставка творческих работ, в частности иллюстраций, дети пожелали создать после прочитанной или прослушанной книги и тому подобное.

Напомним, что все задачи по проверке понимания младшими школьниками должны быть творческими, а сами занятия по чтению или слушанию проходить в непринужденной атмосфере и в игровой форме.

Лучшие образовательные пособия в помощь школьникам

При применении этой методики во время занятий в НУШ обязательно нужно обращать внимание на особенности возрастной психологии учащихся. Так, им нелегко долго заниматься одним видом деятельности, приоритет в этом возрасте предоставляется игре, а информация лучше воспринимается визуально.

Чтение, в частности указаний или новых слов на стендах, предусматривает использование больших по размеру букв, четких шрифтов, иллюстративного сопровождения. Эти условия соблюдаются при создании пособий в фирме «Стенд-дизайн».